《纲要》明确职业教育为独立“类型教育”，推动其向高质量综合型发展：

体系化建设：加快完善现代职教体系，落实办学条件达标，倾斜新增教育经费，强化产业与财政支持。

职普融通：推进职业教育与普通教育课程、学分互认，打破“职教止步专科”壁垒。

资源下沉：支持高职院校向市县延伸，建立分校及产业学院，促进区域产教协同。

产教融合为核心发展路径：

多元办学：建设市域产教联合体、行业共同体，深化校企课程研发与科研合作。

区域适配：动态调整专业布局，匹配地方产业需求。

数字赋能：运用AI、虚拟仿真技术革新教学，培养数字经济与智能制造人才。

首提职业本科战略地位：

规模扩张：五年内增加职业本科院校及招生规模，推进学历“等值不同类”。

分类定位：与研究型、应用型高校错位发展，聚焦技术技能创新。

试点探索：北京、吉林等地试点职业本科，精准对接产业需求。

强化教师队伍建设：

实践能力：推动教师入企实践，建立教学与贡献并重的评价机制。

校企共育：联合培养兼具教学能力与行业经验的师资。

制度设计破除偏见：

权益平等：保障职教生就业、职称评定等权益，消除歧视。

经费倾斜：新增教育经费优先支持职教。

工匠精神：设“工匠精神奖”，提升技能人才社会认可度。

前瞻性布局应对挑战：

人口适配：动态调配资源，缓解学龄人口波动冲击。

人工智能驱动：将人工智能纳入课程，培养人机协同能力，推动职教向高阶技能转型。

《纲要》系统构建以“大国工匠”为核心的现代职教体系，破解人才与产业适配难题。广州易德教育以德国双元制为蓝本，打造产教融合新生态：校企共建课程与实训基地，推行“德国认证+本土培养”模式；构建虚拟仿真资源库促进教育公平；实施“双师型”教师计划与国际化战略，引入全球资源培育智能制造人才，全方位提升职教“含金量”，拓宽青年成才路径。